탐구수업은 학생들이 새로운 지식이 어떻게 얻어 지는지를 알 수 있도록 하는데 탐구수업의 초점이 있다고 하였다. Bruner(1956)는 과학의 학습 활동을 과학의 기본 개념과 그 상호 관련을 체계 있게 이해하려는 것으로 보았다. 따라서 탐구학습은 자연에 도전하여 탐구적인 과정을 거쳐 합리적으로 문제
Ⅰ. 서론
국어과 교육 과정에서는 학년별 ‘내용’과 함께 ‘수준별 학습 활동의 예(기본/심화)’를 제시하였다. 수준별 학습 활동의 예는 국민 공통 기본 교육 내용에 대한 보충과 심화 학습 계획을 수립하는 데 도움을 줄 것이다.
국민 공통 기본 교육 내용에 대한 보충 학습과 심화 학습은 차시 단
발견, 개념 정리, 적용단계
ㅇ의도적으로 과학적 사고력을 신장 시키고자 할 때
ㅇ집단 사고를 발전시키고자 할 때
ㅇ학습 수준이 낮은 아동이 학습 능력이 앞선 아동의 도움을 받아 학습하는 것이 효율성이 높다고 생각할 때
ㅇ의도적으로 정보 전달 능력이나 수용 능력을 신장시키고자 할 때
■ 표절의 정의
□ 교과서(대학 글쓰기) 상의 정의
‘표절(剽竊)’은 ‘빼앗다’라는 뜻을 가진 ‘剽’와 ‘몰래 훔치다’라는 뜻을 가진 ‘竊’을 합친 말로서, 다른 사람의 아이디어나 다른 사람이 쓴 개념과 표현을 적절한 인용 표시 없이 마치 자기 적인 양 사용하는 것을 가리킨다. 영어인 ‘plag
Ⅰ. 들어가며
교육은 목적 지향적인 의도적, 계획적 활동이다. 연구는 관심 분야에 대한 지식 산출을 목적으로 하고 있다. 교육연구는 일련의 방법들을 체계적으로 활용하여 교육의 주요 문제들에 대한 타당하고 신뢰로운 정보를 얻기 위한 활동이다. Johnson과 Christensen은 과학과 연구를 지식 산출을
Ⅱ. 음악치료의 대상
1. 정신지체인을 위한 음악치료
오랜 세월 동안 음악치료사들은 정신지체인들이 다른 교육적, 치료적 전략보다 음악에 긍정적으로 반응하는 모습을 관찰해 왔다. 사실상 정신지체인을 위한 음악치료의 사용은 다른 내담자들을 위해서보다도 빠르게 성장해 왔다. 오늘날 전체
활동과 관련된 많은 연구를 검토한 후 프로젝트에 의한 학습활동이 유아와 학문적, 인지적, 정서적 발달을 저해한다는 어떤 증거도 찾을 수 없었으며 오히려 매우 바람직한 영향을 미친다는 점을 확인할 수 있었다고 주장하면서 종전의 프로젝트에 의한 학습방법을 ‘프로젝트 접근법’ 이라는 용어로
I. 인터넷의 발전과 문학
문학과 인터넷은 어떤 관계가 있을까? 문학하는 사람이 과연 인터넷을 이용할 필요가 있을까? 인터넷에 과연 문학이란 존재하는가? 사실 문학의 본질이 인간의 본질을 탐구하는 것이라면 최첨단 기술인 인터넷이란 비인간적이고 문학이나 인문분야와는 전혀 별개의 것으로
논술은 자신의 견해나 주장을 분명히 밝히는 글쓰기이다. 어떤 문제에 대한 자신의 견해나 주장이 곧 논술의 참주제이다. 주제가 명료하다 함은 말하고자 하는 견해나 주장이 뚜렷하다는 것과 같다. 자기 주장을 분명하고 확고히 하기 위해서는 다음과 같은 사고 과정이 필요하다. 먼저, 해결할 논제를
활동, 재량활동 등의 목표와 내용에 어떻게 구체화되어 있는지, 그리고 교수-학습과정과 평가 과정에 어떻게 반영시킬 것인가는 별도로 더욱 논의되어야 할 과제이다.
2) 초․중등 교육내용에 반영된 진로교육
필자가 제7차 교육과정에 반영된 진로교육 관련 내용을 분석한 결과, 대부분의 교과